临沂一中校本部2025届高三复习备考工作计划

2025年是新课标、新教材、新高考“三新”高考进入创新变革提升的关键年。为确保高三复习备考工作优质高效推进，经学校高考复习备考小组深入研究，特制定本年级高考复习备考工作计划暨行动方案。

   一、指导思想

坚持以“立德树人、启智润心、培根铸魂、为国育才”为根本宗旨，以新课标为指导，以新高考为指南，以新教材为指引，用新理念、新方法、新视野全面做好高考复习备考工作，扎实落实培优、辅中、转弱工作，注重学生个性差异，因材施教，分类施策，坚持让不同层次的学生都能找到自己的发展目标。坚持科学、务实、高效的高考复习备考精神，全面落实守正创新、深度学习、团队攻坚、自我超越、精准落实的高考复习备考理念，充分调动每个高三教师的积极性和创造性，以目标为导向，以实干为基础，以管理求效益，尽最大可能把每个管理环节规范到极致，把每个教学细节落实到极致。发扬高三年级“自我加压，挑战极限，创新克难，团结拼搏，勇创一流” 的优良传统，做到立足常规高定位、齐心协力重落实，营造“紧张、有序、理性、科学、高效、务实”的高考复习备考氛围，竭尽全力打好2025届高考攻坚战，努力实现高考新跨越。

 二、复习计划

1.备考复习大致安排：

    三、备考策略及要求

（一）压实工作责任，强化备考管理

在高考复习备考小组的领导下，形成高三年级“一个团队”，抓好班主任和各学科组“两条主线”，让全体高三教师用力，对全体高三学生发力，加强管理，精细服务，优化队伍，明确责任，形成合力。

1.成立高考复习备考领导小组，为高考复习备考保驾护航。

年级成立以年级主任任组长，副主任任副组长，年级管委会成员、年级全体班主任及各学科头人为成员的高考复习备考工作领导小组，全面负责高三复习备考的规划与管理。

   2.加强年级管理，形成团队强大合力。

年级管理团队要积极落实“精细化管理”原则，以“严、细、勤、实、精、准”为基本原则，加强内部调控，强化团队协作，从而提升年级整体效益，创新完善“严格、精准、细化、深入、规范”为特征的全面管理新模式。

 3.强化教师合作意识，塑造协同工作格局

努力打造一支团结、拼搏、奉献、进取的高考复习备考教师团队。责任是教书育人的使命，质量是教学的生命线，团队精神是教学质量的保证，竞争意识是提高教学质量的不竭动力。做好每次考试的成绩分析，全面提高教师团队的凝聚力、引领力、战斗力，形成人人想高考、个个抓高考的工作局面。

4. 加强学生常规管理，强化学风建设。

学生是学习的主体，高考的成败最终取决于学生。高三阶段学生管理的重点在于充分挖掘学生的非智力因素，激发学习潜能，实现高考目标最优化。

（二）强化班主任主体地位，坚守复习备考主阵地

1.班级管理，重在责任。

班主任是班级高考复习备考的第一责任人，作为班主任，要做到“四有”：心中有目标，眼中有学生，手中有措施，班中有制度。

2.激情教育，加强挖潜。

班主任和各科任教师做好诸如激情早读、课前宣誓、跑操、班会课、周量化等此类工作的深度操作，点燃学生激情、激发学生潜能。

3.和谐团队，精准备考。

班主任要联合班级科任教师定期开展教学研讨和学情诊断，坚持问题导向的原则，认真研究学生存在的问题，强化考后对标分析和问题查找，采取精准施策，因人施教的个性化帮扶手段帮助学生提升成绩，解决薄弱学科。任课老师既要教书又要育人，不断针对学生的知识缺陷、学习方法特点、思维特点、书写特点等施以精准、高效的引导，让学生在不断进步中提振信心。

4.调适心态，强化意志。

让学生保持平和心态，安心、静心，保持积极的战斗状态，强化学生信心，强化潜力无穷的意识，培养良好的应试心理。保持坚忍、执著、阳光、自信好心态，胜不漂浮败不烦躁。 

（三）充分发挥备课组作用，让复习备考科学高效

1.集体备课，研磨提升。

高三各学科备课组要坚持落实集体备课制度，集体备课必须做到“三共享四明确五统一”：即资源共享、信息共享、方法共享；明确时间、明确地点、明确主题、明确分工；统一规划、统一进度、统一训练、统一分析、统一思想。

2.真题研究，把握命题。

各学科备课组要加强高考真题的研究，寻找题根、题源依据，在其基础上进行改编、变式和创新性改造。通过内涵提炼、学科解读、试题对照、对策研究等步骤，准确把握高考改革方向，理解“一核四层四翼”高考评价体系的学科高考要求及应对策略。

3.优化训练，严格落实。

年级各学科组必须立足学情，优化精选考题，不求多、但求精准，不求难、但求实用，考试密度要适度、时机要恰当、反馈要及时，确保低档题拿满分、带动中档题拿高分、冲击高档题多拿分。

4.深入反思，纠错回炉。

年级老师要帮助学生树立良好的作业习惯，让学生做到“先复习，后作业，步步有依据”，每次作业后及时检查有无错误，对错题要找出错因，认真订正，做好错题分析。

（四）强化教学过程管理，让复习备考方向明确

1.狠抓课堂，提高实效。

树立向课堂要质量的意识，要坚持向45分钟要质量，老师不仅要教得好，更要要求学生学的好；不仅教得好，更要落得好的理念。

2.讲解习题，重点选编。

课堂习题训练与讲解，重点在精选、改编，倡导积累。讲评课、复习课重在一题多问、一题多解、一题多变和多题归一。全力提升学生的学科素养和综合思维能力，真正实现考试效能最大化。

3.优化考练，查批讲悟。

要根据高考要求优化作业布置，精心选择试题。选择作业要突出典型性、代表性，突出重难点、教学目标和学生实际，做到目的明确，练有所得。

4.学情诊断，帮扶整改。

每位高三教师要分类梳理考试中暴露的学生双基知识遗漏情况、关键能力薄弱之处、应试作答技巧欠缺、答题表述规范问题等方面，准确把握学生的问题与不足，研究确定后阶段复习教学发力点和关键点。

（五）加强年级文化建设，营造高考复习备考氛围

加强年级文化建设，全体高三教师和家长积极营造有高度、有维度、有温度的高考复习备考氛围，做好学生的“服务员”和“陪跑员”，在这场高考“马拉松”长跑里助力学生冲刺，奔向美好的未来。

（六）扎实推进分层分类指导，实现全面开花

全面加强对尖子生、临界生、特长生，精细管理，精准施策，分类指导，分层施教，以保证高考复习备考复习质量，实现全面开花。

复习备考的每项工作都要做到把虚事向实里做，把实事向细里做，把细事向勤里做。从小处抓落实，把细节做精彩，才能让每位老师都能在紧张、高效、有序、和谐的状态下，研究高考，备战高考！才能让每位学生都充满自信，挑战自我，高效复习，迎接高考，战胜高考！我们要积极作为，奋发有为，力争书写全新的篇章。