高三二轮、三轮复习指导意见

科学规划，循序而动
1.目标任务明确，做到有的放矢。二轮复习是知识由厚到薄的过程。
（1）二轮复习的特点：紧迫性强；综合性强；灵活性强；方向性强；重点性强；波动性大；（2）二轮复习重要性：综合学科协调的关键期 ；提升学生素养的关特殊期 ；二轮复习是教师备课难度较大的阶段 ；二轮复习是拉开差距最关键的时期。
（3）二轮复习两个关键：突出能力立意备考；突出对课标教材的研究。
（4）二轮复习指导思想：系统、网络——重点；思路、方向——关键；专题、板块——载体；激情、团队——保障；熟练、规范——增分点；提升能力——核心。
2.新学期开学初，高三年级要根据学校工作总体部署，结合年级教育教学工作实际，制定详细的、操作性强的教学计划（工作台账附后），年级的各项工作循序而动，有条不紊，踏实有效。
3.各学科要以年级工作计划为统领，结合本学科教学实际制定出周密的备考计划，以遵照执行（另附）。
4.务必关注高三后期复习的几个关键时间节点，合理踏实走好每一步。
5.各学科务必选配好复习资料，精致毋滥，讲透练实。“伤其十指不如断其一指”，千万不要给学生带来额外的精神负担。
二．深入研究，靶向定位
年级要组织各学科积极参加有针对性的各类教研活动，认真学习研究新高考命题规律和指向（特别是数学，今年将使用新高考题样）（以九省联考题为议题），加强备考的精准性、靶向性。
以市一轮验考为依托，开好几个会：教学成绩发布及学情分析会、学生大会、家长会、市二轮研讨会、赴外教学研讨会，深入剖析问题所在，反思教学，及时调整教学姿态。
学科组要切实落实市二轮研讨会的会议精神，打造本学科二轮复习示范课，定标准，定调子，反复推敲打磨二轮复习的最有效模式；加强即时性研究，切实落实集备的针对性和实效性。
各学科组广开思路，吸纳各地精品试题与材料，经过二次加工修正，形成微专题或高质量的试卷，进行有计划的讲解或强化实战演练。学校教科研将搞好外联工作，加强跟踪指导。
年级要根据学校意见和相关评价指标，进一步落实完善教学评价体系，有据可查，有标可依，奖勤罚懒。
根据一轮成绩，进一步确定尖子生和边缘生人选，师生一道，实施“盯人”战术，详细分析各科存在的问题（诸如：硬伤在哪？瘸腿科是谁？答题技战术是否存在问题？规范性如何？心因性问题？下一步的着力点、突破点在哪？年级的跟踪措施怎样？等等）
学校依托“教干进课堂”活动，加大对高三课堂的听课和监控力度，坚持教干参与听评课和学科组教研活动，教干要“有话说、善思考、能指导”。
追本逐源，落实为要
切实加强“以本为本”追本逐源意识，时刻不忘课标和教材（包括教材标注和阅读材料），深挖细钻，变通延拓，最大化发挥教材价值。
根据新高考关于“加大思维量和学科素养与能力的考察”这一意向，在平时的教学中要根据学科特点认真落实执行。
加强实战演练的技术指导，坚持“能力是练出来的”！加强答题规范和得分意识；加强考试过程的体验以及竞技状态的调整。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
斗志昂扬，信步高考
1.年级要抓住时间节点，利用主题班会、升旗仪式、百日誓师大会、成人礼、毕业典礼等激励学生，积极备考，坦然面对，信步走向高考。
2.充分发挥“全员育人、全程育人”之功能，每位高三老师都要从自身做起，以积极向上、斗志昂扬的状态营造良好的备考迎考气氛，按育人分工及时发现学生的思想动向并予以指导帮助。
3.三轮复习思路：以强化训练为载体，以提升应考技能为重点，以激发师生士气为保障，紧扣高考大纲，研究高考信息，整合高考资源，把握重点，查漏补缺。利用好三轮回扣，回归基础，放缓节奏，适度调适；利用几套模拟试题（适当降低难度）做好适应性训练，增强学生的必胜信心。
4.年级务必细化送考事宜，搞好温馨服务，排解学生临门一脚时的焦虑与恐慌。
     我们坚信，有学校党委的正确领导，有市教科院的大力指导，有年级及学科组的精准谋划，有全体老师的全力付出，有同学们昂扬的备考迎考斗志，我们一定能胜利，我们一定会胜利！笑傲六月，共创辉煌，指日可待